深耕教育领域多年，林伟鸣博士带领团队研发出一套结合学校课程大纲与桌游卡牌互动的独家教学系统，将传统课纲内容转化为游戏化学习体验，希望通过这种创新方式，让孩子在学习中体验参与感与乐趣，重新激发学习动力，并逐步推动教育思维的改变。
从保险业到教育行业
- 我一开始不是做教育的。1997年时候，我是在保险行业工作，一直到2006年，因为我当时的女朋友（现在的太太）在2004年想要开一间安亲班，所以才会踏入教育界
- 我们两个人其实都没有教育经验，所以就一起去上课学习。那时候她比较不擅长管理，所以我就负责经营和管理。真正开始做之后才发现，发现原来做教育一点都不简单
- 我以前是在佛堂长大，也带过儿童班，所以当时以为安亲班应该不会太难。但真正做了之后才发现，安亲班不仅是教学，还涉及很多管理和教育方式的问题。所以后来我们不断去上很多课程、学习很多教育和管理的方法
从广告毕业到踏入创业
- 其实我本身是 广告系毕业，毕业之后，我第一份工作是进入 Event 行业打工，后来我也尝试过很多不同类型的工作
- 因为本身会 Design，所以有一段时间开始接触 Freelance。那时候其实还不算正式创业，只是注册了一个 Enterprise，一个人接设计的工作。当时二十多岁，很多事情都是边做边学
发现问题：孩子缺乏学习动力
- 我们经营安亲班差不多 20年，在 MCO 之前两年，我开始发现一个很明显的问题：越来越多学生没有学习动力。他们不是不会，而是不想学
- 现在还是一样的填鸭式教育，很多传统教学模式，其实都是老师在讲，学生在听，参与感非常少。但我们都知道，小孩子其实很喜欢玩
- 所以我开始思考一个问题：有没有可能通过“玩”，来激发孩子学习？
游戏化教学的诞生
- 一开始，我们先尝试让孩子玩市场上的桌游。我们邀请桌游老师来到我们的中心，让孩子体验不同的桌游。结果我们发现一件很有趣的事情：孩子在玩桌游的时候，非常专注、非常投入，而且记忆力特别好
- 那时候我就决定：学习如何设计桌游。于是我们邀请桌游老师来教我们桌游设计的方法。学会之后，我们的团队包括老师在内，就开始一个很大的挑战：把学校的课程大纲变成桌游
- 例如：如果今天我要教量词，我要怎样把量词变成卡牌游戏？游戏机制要怎样设计，才能让孩子在玩的过程中，主动学习到知识
打造完整游戏化教学系统
- 刚这套系统我们研发了差不多五年时间。很多人问我：为什么别人不做？其实不是没人想到，而是太难做了。因为我们不是做一两个游戏，而是要把整个小学课程体系做出来，包括：国文、英文、数学、科学等，所有内容都要按照学校 syllabus 来设计
- 所以现在我们使用的卡牌和游戏，市场上是买不到的，全部都是我们自己研发的
- 除了游戏卡牌，我们还设计了一整套系统，包括：控班模式、学生态度调整系统、游戏化课堂教学模式，这是一个完整的教育系统
家长对游戏化教学的看法
- 一开始很多家长听到 “游戏化教学”，都会有疑问。有些家长会担心：如果孩子沉迷游戏怎么办？”所以我们需要做很多讲座和解释
- 我会告诉家长：如果孩子真的喜欢这个游戏，其实更好。因为我们所有游戏内容，全部都是学校课程内容。例如：如果一个词汇卡牌让孩子赢了或输了，他就会记住那个词汇
- 孩子在游戏中输了，会不会不甘心？一定会。所以他们会再玩一次、再学一次。这就是我们想要的学习循环
安亲班的核心：先调整态度
- 在我们的安亲班里面，有分两个部分：功课班和补习班
- 功课班我们最重视的是：学生的学习态度。因为成绩可以上上下下，但如果态度改变了，成绩自然会提升。例如：学生偷藏功课、不专心、逃避学习。我们会慢慢引导、纠正、监督。因为安亲班每天都会见到孩子，我们有机会长期调整他们的习惯
- 当孩子开始：专心听课、主动问问题、用心做功课，成绩自然会变好。所以对我们来说：态度就是成绩的根本
建立教育合作模式
- 我们的总部在吉打亚罗士打，有大约 145位学生。此外，我们在巴生和 Puchong 也设有中心
- 其实我发现很多教育工作者会面对一个问题。做教育的人通常 很有爱心、很有耐心。但是他们一个人要做太多事情：写课程、招生、管理、培训、行政，还包括家长沟通，结果很多老师最后做不下去
- 我觉得很可惜，因为教育人才就这样流失了。所以我们设计了一种合作模式。我们提供：教学系统、syllabus 教学卡牌、培训、管理模式，合作伙伴就可以专注在教育与学生身上，这样可以让更多教育者继续留在教育行业
教育梦想：改变学习模式
- 我一直有一个梦想。希望有一天，可以改变马来西亚的学习模式。当然我知道，我不可能改变整个国家的教育制度，但我可以从安亲班教育开始改变
- 如果家长看到：传统教学可以考90分，游戏化教学也可以考90分，那他们就会知道：原来学习还有另一种方式
- 很多学校老师其实也支持我的理念。他们会告诉我：“我希望你成功。”很欣慰得到教育者的支持，因为在学校，他们必须按照教育部的课纲和制度教学；但在安亲班，我们可以用不同方式激发孩子学习
- 其实很多老师都希望孩子可以快乐学习。但在学校制度下，很多时候很难做到。所以我的想法是：学校负责课纲教学，如果孩子听不懂，来到我们这里，我们用游戏化方式重新激发学习兴趣
- 如果学校和安亲班都是同样教学方式，那对孩子其实没有帮助
给孩子真正的人生教育
- 其实我做安亲班，不只是为了成绩。我更希望孩子可以学会：面对问题、调整心态、克服困难
- 因为在学校犯错，我们可以纠正。但如果到了社会才犯错，代价就会很大。所以我宁愿孩子在学习阶段犯错、调整、成长。这也是我一直坚持做教育的原因
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